Curadores de contenido

La curación de contenidos se entiende como la capacidad por parte de un sistema o un ser humano de encontrar, organizar, filtrar y dotar de valor, relevancia, significatividad, en definitiva, de utilidad, el contenido de un tema específico que procede de diversas fuentes (medios digitales, herramientas de comunicación, redes sociales... (Juan Arellano)

Listado de 10 temas solicitados para la P2P del modulo 6
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Fotografía por Adrián Gargicevich

Como preguntarle a Internet

Para obtener la respuesta justa es fundamental formular nuestra pregunta en la forma más adecuada.

Existen tres tipos de palabras claves:

Las palabras claves de campo temático: Son los nombres de las disciplinas y los términos imprescindibles que no pueden dejar de estar mencionadas en un documento que habla del tema de nuestra pregunta.

Las palabras claves de problema específico: Son frases breves específicas o expresiones claves que mencionan el asunto o su núcleo problemático más específico.

Las palabras claves de referencias autorales: Son nombres de autores que se encuentran directamente relacionados con el problema, y que son considerados clásicos o referentes importantes en la materia.

Una pregunta general podrá entonces transformarse en las palabras claves adecuadas para mejorar la búsqueda. Un ejemplo:

Pregunta general ¿Cómo aprovechar las redes sociales para la tarea de extensión rural?

Campo temático: extensión rural

Problema específico: "redes sociales" "uso" "estrategias" "investigaciones"

Referencias autorales: …si conocemos anotamos el apellido

Google Académico te permite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla.

Google Académico nos permite:

1Buscar en diversas fuentes desde un solo sitio

2 Encontrar documentos académicos, resúmenes y citas

3 Localizar documentos académicos completos en la red

4 Obtener información acerca de documentos académicos claves en un campo de

Investigación

A partir de la pregunta del ejemplo comparamos los resultados de la búsqueda general en Google, con su busqueda avanzada y con Google Académico

Resultados de la búsqueda en Google

Cerca de 344.000 resultados 

Búsqueda con Google Búsqueda Avanzada 

Resultados con Google Busqueda Avanzada

Cerca de 253.000 resultados

Búsqueda en Google Académico   

Resultados de la búsqueda en Google Académico

Aproximadamente 5.660 resultados

Conclusiones

Los resultados obtenidos en la segunda y tercera opción son más específicos y contienen documentos relacionados que periten a ampliar en la dirección de búsqueda que deseamos.  

La sensibilidad (capacidad de un buscador de encontrar la mayor cantidad de información relacionada al tema que se está buscando) es mayor. 

Web Superficial y Web Profunda

Los buscadores tradicionales ofrecen acceso a una parte de lo que existe online. A esta parte se la denomina web superficial o visible. Hay otro contenidos en la Web que no se visualiza directamente con búsquedas tradicionales. A éstos últimos se los denominan web profunda o invisible; contienen información ubicada en catálogos, revistas digitales, blogs y contenidos de sitios que no aparecen en los resultados de búsquedas convencionales

La web es un gran iceberg, muestra solo una parte de su totalidad:

La web superficial o visible incluye sitios cuya información pude ser indexada por los robots de  los buscadores convencionales.                

                                                                                     

Las características principales de la WEB VISIBLE son:

Características de la web visible o superficial	Su información no está contenida en base de datos
	Es de libre acceso
	No requiere la realización de un proceso de registro para acceder a la información
	En su mayor parte está formada por páginas web estáticas, con URL fija y accesible desde otro enlace.

La web invisible o profunda contiene toda la información en internet que no se recupera consultando a buscadores tradicionales. Al tener información generalmente contenida en bases de datos, la búsqueda requiere que sea con “preguntas” directas a través de paginas dinámicas: ASP (Active Server Page), PHP (Hipertext Preprocesor), etc. Estas páginas se generan en el momento de la búsqueda y luego de la búsqueda desaparecen (temporales)  Según Lluis Codina en lugar de Web invisible, debería llamarse web no indizable que sería el término más ajustado a la realidad.

Sherman y Price identifican cuatro tipos de contenidos invisibles en la Web:

Tipos	Características
WEB OPACA	Los archivos no están en los índices de los buscadores porque: a- inexistencia de la indización en buscadores b- la frecuencia de la indexación c- número máximo de resultados visibles d- inexistencia de indización en otro documento
WEB PRIVADA	Las páginas son excluida de los buscadores porque: a- están protegidas por contraseña b- contiene archivos “robots.txt” para evitar indexación. c- contienen un campo “noindex” que evita el proceso
WEB PROPIETARIA	Requieren registrarse para ver el contenido
WEB INVISIBLE	Paginas que no pueden ser indizadas a menos que se realice una petición específica.

Algunos recursos de búsqueda en la Web profunda.

Los nombres contienen los enlaces de acceso a los sitios:

- TheVirtual Library  creada por Tim Berners-Lee, se considera el catálogo más antiguo de la Web.

 

- Infopleasecon más de 57.000 artículos de la enciclopedia Columbia. 

- DeepWebTech. Posee motores de búsqueda que abarca la ciencia, medicina y negocios. 

-TechXtra, tiene información sobre ingeniería, matemáticas e informática. 

En este enlace encontrarás 15 buscadores para web profunda. http://inteligenciacomunicaciononline.blogspot.com.ar/2014/04/15-buscadores-para-web-profunda-osint.html

Métodos de búsquedas en la web

Según Clay Shirky no tenemos un problema de exceso de información, sino uno de ausencia de filtros. Y para mejorar nuestro filtrado es posible utilizar diferentes métodos y estrategias.

Para tener  buenos resultado de búsqueda tenemos que mejora tener criterios de búsqueda correctos. 

Podemos valernos de 2 estrategias para lograrlo:

a- usando palabras claves

b- usando buscadores avanzados

Mediante palabras claves el éxito dependerá del uso de termino y criterios específicos denominados operadores lógicos o boleanos. Esto permiten realizar mejorar la relación entre las palabras que ingresamos en el buscador en homenaje al filosofo y mátematico ingles George Boole que propuso que anteponiendo (AND) Y o + a las palabras en el buscador se adicionarán resultados; anteponiendo (OR) O se obtienen resultados relacionados solo con los términos que se vinculan (blanco OR negro); y que utilizando (NOT) o - se obtiene resultados que no contengan la palabra que siga a dicho operador. 

Adicionalmente existen otros operadores el termino que mejoran más la búsqueda (* ? .. ) 

Mediante buscadores avanzados estaremos utilizando motores de búsqueda que disponen adicionalmente las paginas de búsqueda o se encuentran en programas, herramientas o servicios on line. Contienen múltiples cuadros de texto para ingresar caracteres, casillas de verificación que permiten aplicar filtros a la búsqueda básica y obtener resultados más exactos.

La Búsqueda avanzada de Google, ofrece numerosas opciones para realizar búsquedas con mayor precisión y obtener resultados más útiles. Podemos acceder a ella a través de su URL http://www.google.es/advanced_search

El módulo 3 del curso "Encontrando tesoros en la red" nos introduce concrétamente en las herramientas o estrategias de búsqueda. La propuesta de resumir lo aprendido en una presentación en Presentaciones de GoogleDrive y resumir en el Blog los conceptos principales, nos ayuda a mejora el aprendizaje y uso de estas estrategias, más allá de el test de evaluación que normalmente solo rescata la capacidad de memorizar y no de mostrar que se "conoce del tema" . Conocimiento es "acción efectiva en el dominio de la existencia" (Maturana y Varela) Alguien conoce de algo cuando con ello puede defenderse. Los cursos que solo relevan el proceso con una auto-evaluación de selección múltiple no dan certeza de lograr aprendizaje, No es el caso de este curso.

Herramientas de búsqueda en la Web

Acceder a la información exacta que buscamos muchas veces se constituye en un problema dado la gran cantidad de información que contiene la Web y que se encuentra de manera desestructurada.

Para encontrar lo que buscamos se requiere disponer de criterios y herramientas adecuadas.

Existen diferentes tipos de herramientas para realizar búsquedas de información en Internet. Cada una de ellas funciona de manera distinta y tiene sus propios alcances y objetivos.

En este espacio abordaremos de manera esquemática algunos de dichas herramientas:  buscadores, metabuscadores, directorios, guías y software especializado.

A continuación se presenta un resumen de las HERRAMIENTAS DE BUSQUEDA EN INTERNET elaborado para comenzar a conocer como podemos mejora nuestras estrategias de búsqueda de información en la Web.   

Puedes sugerir, completar o comentar ingresando en el muro. Te dejo también el url del acceso por si no no te funciona el enlace: http://padlet.com/gargicevich_adr/hkjiv6tonkkc

Created with Padlet

Infoxicación

La infoxicación aparece como término de la mano de por Alfons Cornella en 1996 y hace referencia a la gran cantidad de información que recibimos mendiante internet generando en el usuario la sensación de no poder abarcarla o dominarla, y como consecuencia la posibilidad de que surja una sensación de "angustia" asociada a dicha dificultad.

Wikipedia hace referencia del tema como Sobrecarga de Información.

Si aparece esta situación críticamente en nuestras vidas habrá que generar una acción para reducir sus efectos. Una opción es clarificar nuestras áreas de interés para poder administrar o filtrar la información, además de reflexionar sobre como nos informamos y cuales son los caminos que usamos.

En el diario El País encontrarán un artículo interesante de Xavier Nueno investigador en el EHESS (Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales de París) que nos ofrece una mirada alternativa y complementaria sobre este problema que se aborda el curso encontrando tesoros en la red. Nos recuerda que "debates como el del exceso de información tienen a sus espaldas un largo recorrido que la llegada de cada nueva tecnología de reproducción retoma y actualiza". "No fue sin embargo hasta la llegada de la imprenta cuando el debate acerca del exceso de información se generalizó. “Pronto, el hombre deberá andar, dormir y sentarse entre libros”, pronosticaba el erudito francés Louis Le Roy. Fórmulas como la suya dan cuenta del impacto que tuvo la invención de Gutenberg sobre la conciencia europea. El raudal de libros que trajo consigo la nueva tecnología alimentó el temor entre las clases letradas de que los demasiados libros echarían por tierra el proyecto civilizador de occidente. Como se suele repetir hoy en día acerca de los ordenadores, la imprenta fue considerada como una tecnología que empobrecía la memoria y debilitaba la mente".

Cambian los tiempos pero parece que no las problemáticas. " Almacenar, organizar, seleccionar y analizar siguen siendo sus procedimientos fundamentales –con la única diferencia de que si en siglos anteriores éstos reposaban sobre tecnologías como la mnemotecnia, el texto impreso o los índices alfabéticos, ahora disponemos de chips, motores de búsqueda, enciclopedias digitales y otros métodos de exploración de datos que potencian la cantidad de información que puede ser administrada"

"Reflexionar sobre el impacto de las nuevas tecnologías obliga a recorrer la larga historia de su génesis. Las prácticas e instituciones contemporáneas tienen a sus espaldas trayectorias dilatadas que a menudo las conducen de posiciones marginales hasta emplazamientos de mayor visibilidad y por tanto mayor desarrollo. Reconstruir los itinerarios de estas formas culturales, estar atento a las síncopas y a los hiatos que suspenden temporalmente sus trascursos, pero también a sus distintas formas de supervivencia y de metamorfosis, tal vez sea la única forma de superar el debate miope acerca de sus virtudes y sus inconvenientes. El pasado no nos antecede, ni nos separa de él un gran diluvio de unos y ceros, sino que es el caudal en el que se gesta el presente.

Presentación y expectativas

Hola.

Me presento, soy Adrián Gargicevich, Ingeniero Agrónomo, Extensionista y Docente Universitario. Trabajo en un organismo nacional de Argentina dedicado a la investigación y la extensión en el sector Agropecuario cuyo nombre es Instituto Nacional de Tecnología Agropecuarias INTA y como Docente en la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Rosario Argentina.

Mis temas principales de interés son la EXTENSIÓN RURAL, la DOCENCIA, las TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN (TICs) y el DESARROLLO.

Tengo un blog personal donde desarrollo estos temas que se llama EXTENSIÓN PARA EXTENSIONISTAS y te invito a visitarlo y seguirlo si compartes estos temas de interés.

También desarrollo Comunidades de Aprendizaje en Google+ realcionadas con la Extensión para los colegas "Extensión para Extensionistas" y relacionadas con la Docencia para los alumnos que cursan la asignatura que dicto en la Universidad  "Taller III Sistemas de producción agropecuarios"

Mis expectativas con este curso están en línea con los objetivos ofrecidos por el mismo. Espero mejorar mi capacidad de búsqueda de información, dominar algunas herramientas y desarrollar estrategias de búsqueda. Y si se dá, lograr nuevos contactos en la red.